幼儿园教学活动方案实施
幼儿园教学活动方案实施篇1
一、设计思路:
随着年龄的增长,中班幼儿的社会交往欲望逐渐强烈,经常可以听到孩子们在一起谈论自己家住在哪里,并请好朋友到自己家去做客。通过孩子们的谈话交流,我了解到他们对楼房有一定的了解,知道楼层是从下往上数的,但并不能很清楚地分辨数字与序数的关系,因此设计该活动,促进幼儿对7以内序数的认知,并用以解决生活中的实际问题。
二、活动目标:
1、能够正确理解并掌握7以内的序数,并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。
3、能够认真地在数学活动中进行探索学习,并感受成功的快乐。
三、活动准备:
1、教师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座:每间房里分别贴好七种小动物图片,七张动物图片<后面写好1-7的数字>;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片);。
2、幼儿学具:1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶),一张写好门牌号码的大卡片。
四、活动过程:
1、谈话导入,引起幼儿探索兴趣
师:今天森林里的小动物们都很高兴,因为它们都搬新家了,小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀?
2、游戏:“小动物们的新家”,理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片
师:这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物,你们想知道都是谁吗?(出示动物图片,图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里,是哪一间呢?请幼儿上来找,并敲开房门,检验结果。(用同样的方法逐一敲开房门,发现里面的小动物。)
3、游戏:“你家住几楼”,继续理解掌握7以内的序数(从下往上)
师:刚才我们到小动物家去看了看,老师也想到你们家去做客,你们欢迎吗?那你们要先告诉老师你家住在几楼?
(出示七层楼的高楼图片)师:这是一幢高楼,一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)
(出示写好1—7的数字卡片,后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片,并贴在相应的楼层里。
幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果,错的及时更正
4、游戏:“找找我的家”,引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置,同时了解门牌号码的意义
师:你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数,注意从下往上、从左往右数)
(出示写有房号的卡片)师:这是刘老师家的门牌号码,你们能找到刘老师的家吗?
引导幼儿主动探索,探索后教师小结:门牌号码的第一个数字代表的是第几层,后面的数字代表的是第几间,如702就是第七层的第二间。所以,如果我们想到别人家去做客,就要问清楚他家的门牌号码,这样我们很快就能找到他的家了。
5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置
师:小朋友们看,我们后面坐着这么多的老师,你们还想到哪位老师家去做客,我们一起来问问她家的门牌号码,好吗?
听课老师说出来后,教师将房号记在卡片上,并请幼儿寻找相应房间并贴好
6、师:告诉小朋友一个秘密,我们中二班的门上也有一个门牌号码,你们想知道是多少吗?我们一起去看看吧!跟老师们再见!(离开活动室,结束活动)
幼儿园教学活动方案实施篇2
一、班级情况分析
本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习,孩子们的常规动手能力有了很大提高,在上课及活动的时候,都明显懂事了很多,但是不可否认,一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题:比如上课做小动作,坐姿随便,不肯动脑筋;孩子之间缺乏互相关心,互相理解的良好风尚……因此本学期将在这几个方面加以重点培养。
二、具体目标
(一)体能(基本动作、运动器械的操作,各类操节)
(1)能立定跳远,跳距不少于40厘米。
(2)能助跑屈膝跳过垂直障碍,高度约40厘米,能连续向前跳跃多个高40厘米,宽15厘米的障碍。
(3)能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。
(4)能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。
(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。
(6)能两人相距2—4抛接大球。
(7)能精神的做操,做到动作到位。
(8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则,爱护公物、有较强的集体观念。
(二)生活卫生习惯
(1)能主动饮水,少吃冷饮。
(2)能保持良好的作息习惯,能安静的入睡。
(3)养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。
(4)坚持饭前便后洗手,并知道要节约用水,洗完后及时关水笼头。
(5)有自我控制饮食的初步意识和能力。
(三)学习习惯及自我保护
(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字,画画的姿势。
(2)爱护学习用具,能自己整理学习用具。
(3)知道陌生人不可轻信的道理。
(4)不玩火,不接触煤气,不触摸电器及其开关的良好习惯。
(四)认知
1、语言
(1)在游戏中学习正确运用反义词,量词和连词等,并能说完整的合成句。
(2)不断提高幼儿倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。
(3)能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字,并对其产生浓厚的兴趣。
(4)知道图画书画面和文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。
2、感知与操作
(1)能在老师的帮助下归纳,概括有关的数学经验;学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题;能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
(2)能积极主动的参加数学问题的讨论;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。
(3)能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。
(五)艺术活动
(1)能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法,在教师的指导下学习制作简单的乐器,在集体演奏活动中,能按指挥的手势迅速、准确的作出反映。
(2)引导幼儿根据画面的需要,恰当的运用各种颜色,学习色彩的搭配,培养幼儿对色彩的敏感性,引导幼儿学习均衡,对称的安排画面。
(3)引导幼儿学习使用多种绘画材料,运用自己的技法表现自己独特的思想,能根据自己的需要,恰当的运用各种颜色,引导幼儿合理的安排画面。
(六)德育
(1)培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让,主动帮助弱小的孩子。
(2)引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。
(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园,初步懂得要热爱幼儿园,培养幼儿的集体荣誉感和责任感。
(七)情感个性
(1)引导幼儿初步了解我国的民族,主要物产,激发幼儿爱祖国的情感。
(2)引导幼儿使用正确的礼貌用语,以恰当的方式与他人进行交往。
(3)引导幼儿初步辨别是非,初步懂得应该向好的榜样学习,激发幼儿初步的爱憎感。
(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观,初步了解我国的主要资源和人文景观,印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。
(5)引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术精品,培养幼儿对世界文化的兴趣。
(八)家长工作
(1)认真作好家长工作,办好家长园地,与家长密切联系。
(2)召开家长会,听取家长意见,即时改正工作中的不足。
(3)热情接待每一位家长,对家长询问耐心解释。
(4)在期中召开家长开放日,请家长参加幼儿的一日活动。
幼儿园教学活动方案实施篇3
活动目标:
1.感知物体振幅的大小与频率的关系。
2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。
活动准备:1.小鼓 2.米粒 3.图片一套
活动过程:
一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。
(一)感知音的产生。
1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。
3. 教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)
4.讨论:鼓的声音哪里来的?(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢?
(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。
1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、学习歌曲
1.结合图谱学习歌词。
2.告诉幼儿歌名,欣赏歌曲。
3.分句练习,跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。
4.幼儿随琴声演唱。
5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论:小鼓敲的响,米粒跳的高,应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻,米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。
三、学习用肢体动作表演歌词内容。
1.集体边唱边表演。
2.自由结对表演。
四、活动小结:今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。
幼儿园教学活动方案实施篇4
活动目标:
1、知道我国共有五十六个民族,初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯,感受我国民族文化的丰富多彩。
3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化,培养民族自豪感以及民族大团结精神。
重、难点:认识个别民族,了解和尊重他们的文化和风俗习惯。
活动准备:
1、老师和同学一起搜集各民族的资料;
2、访问身边的人是什么民族的,做好记录。
3、教学课件。
活动过程:
一、说“家”导入,引出课题
1、(出示“家”字)谁愿意告诉大家你家里有多少口人?有哪些人呢?
2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家,这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹,由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。
3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗?(生谈,揭示课题:五十六个民族是一家)
二、总览五十六个民族,引起兴趣。
1、课件出示五十六个民族动画,引起兴趣。
2、说说:看了五十六族兄弟姐妹,你有什么感想?
三、从身边出发,汇报自己的民族和周围的少数民族。
1、说说自己是什么民族的。
2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。(贴民族小图片)
四、畅谈所知,认识民族。
1、小组里面先交流,在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料,并选择你比较了解的说一说。
2、进行师生、生生互动交流。教师参与,引导学生进入情境体验。
(课件出示中国版图,随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。)
3、谈感受:如果有机会,你想到哪个少数民族家做客,为什么?如果那个少数民族的小朋友到我们这儿,你会怎么做?
幼儿园教学活动方案实施篇5
1、感受生活中处处有数学,学会用学到的知识解决实际问题,初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义,通过操作学会按数量分类。
3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。
活动准备:
课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片
活动过程:
一、游戏“一家人”复习巩固数字
师:你有家,我有家,我们都有一个家。小朋友,我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。
游戏:“你有家,我有家,我们都有一个家;数一数,拉一拉,我们几个是一家。”念完儿歌,幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)
师:小朋友一家可以在一起玩游戏,你们想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼儿通过看课件,初步感知按数量分类的意义
1、师:小熊的爸爸妈妈要出门了,他们告诉小熊,自己在家把房间的玩具整理好,我们来帮帮小熊,它的玩具应该怎么整理?
2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法,,说一说小熊是怎么分的?
4、教师小结:小熊是按数量分类的,就是把数量相同的物体放到一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类
1、游戏:“送小动物回家”
1、师:小熊整理好了自己的玩具,高高兴兴和小伙伴去玩了,天黑了,小动物们找不到家了,小朋友,你们愿意帮助他们吗?
2、教师说游戏规则:请小朋友数一数小动物的只数,有几只小动物就送到几号房子里,每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后,在把他们送回家。)
3、幼儿集体游戏
4、师:你把小动物送到哪座房子里了?为什么?
2、游戏:“娃娃家超市”
1、师:小朋友帮助了小动物,开心吗?今天,娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了,小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?
2、幼儿分组操作,教师巡视指导。
3、教师与幼儿一起总结分类情况。
3、扩展:按其他标准分类
1、师:小朋友,你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?
2、幼:把吃的分一类,把玩的分一类……
3、师:我们一起来看一段超市的录象,看看录象中的物品是怎么摆放的?
4、教师小结:超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类,这样摆放可以方便顾客买东西,看起来也比较整齐。
5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。
6、分好后,幼儿分组完娃娃家超市游戏。
四、自然结束
幼儿园教学活动方案实施篇6
活动目标:
1.通过活动让幼儿理解序数的含义,学习初步从不同方向确定人与物体在序列中位置,会用“第几”准确地表示。
2.在活动中,鼓励幼儿积极参与,培养叙述概念的形成和发展。
3.通过游戏,培养幼儿的观察力和判断力。
活动准备:
旅行证每人一个,数卡1-7(红、黄、绿)每人一个,楼房图一张,动物图片7张,路线图4张,小动物卡片4组(每组7张),小椅子份红、黄、绿3组,每把椅子上贴数字。
活动过程:
1.带幼儿去北京旅游,引出课题。
教师:小朋友,你们好!你们喜欢旅行吗?你去过哪些地方?今天,我就带你们到北京去旅游,好吗?我是___,是你们的导游,下面我将带着大家参观游览。
2.游戏:排队
(1)引导幼儿说出自己所带'“旅行证”的颜色及数字。
教师:刚才,我已经给大家发了“旅行证”,请你们看一看,自己的旅行证是什么颜色的?上面的数字是多少?
(2)请幼儿按颜色分成红 黄 绿三队,并按从前向后的顺序排队,说出自己所处的位置。
3.游戏:汽车上对号入座(放音乐)。
(1)请幼儿按顺序上车,然后按旅行证上的颜色和数字“对号入座”。
(2)通过各种问题回答游戏,反复感知7以内的序数。
一.红队的小朋友坐在第几排?......
二.黄队的小朋友,坐在第几排?
三.你是第几位小朋友......
四.你是第几排的第几位?
4.游戏:参观北京动物园。
(1)进入动物园到了,请小朋友按顺序下车。(进入大门)第一个观看的动物是谁呀?(老虎)......
(2)出示参观路线图,引导幼儿说出刚才观看的顺序,并将动物卡片依次贴在路线图中的参观点上。
(3)分组制作路线图,请红 黄 绿三队的幼儿根据自己的意愿,从不同方向出发制作路线图,并说出各种动物所处的位置。
教师:你们观看的第一动物是谁?
小朋友:我们第一看的是__,第二个看的是__,......
5.回宾馆。
(1)出示宾馆的房间分布图。引导幼儿观察后提问:“这栋楼共有几层?每层有几个房间?(4层,每层都是7个房间)
(2)教师出示自己的旅行证,请幼儿帮幼儿教师按颜色和数字找房间。
(3)引导幼儿说出每层房间的颜色及数字号码。
(4)请幼儿根据自己的旅行证找房间。(集体纠错)
(5)引导幼儿找出自己的房间并说出房间所在的位置。
教师:你住在第几层得房间?
小朋友:我的房间在第_层得第_间。......
(6)结束一天的参观,回房间休息。
幼儿园教学活动方案实施篇7
活动目标:
1、在数量比较中了解数字大表示数量多,数字小表示数量少,理解数的实际意义。
2、通过寻找大家喜欢的水果,感受共同制定下周水果食谱的乐趣。
活动准备:水果ppt;大调查表;头像若干;水果卡片;爱心等
活动过程:
一、说说我喜欢吃的水果(按数取物)
1、 水果店里的水果
提问:喜欢吃水果吗?有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果?
提问:你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)
2、 喜欢吃的水果
提问:果篮里有几种水果?
过渡语:阿姨每天要为我们准备餐后水果,想了解你们喜欢吃什么。
提问:在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的?为什么?
3、选2-3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。
4、幼儿操作并互相检查。
二、找找两人都喜欢吃的水果(找相同)
过渡:刚才,我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个
喜欢的水果连在一起,找找2个人都喜欢吃的水果是什么,有几种?
提问:两个人喜欢吃的水果是什么?
小结:只要把水果盘子放在一起,找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。
三、统计大家都喜欢吃的水果(尝试投票统计)
过渡:二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来,那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。
提问:一个星期,我们到幼儿园几天,我们每天都吃一种水果需要几种水果?
小结:我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果)
(出示统计表)共同回忆果篮中的水果。
每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。
提问:哪种水果,喜欢吃的人最多?你怎么看出来的?
小结:爱心多的表示数字大,也就是喜欢的人多;爱心少的表示数字小,也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养,我们都要吃。
四、延伸活动:将结果告诉阿姨。
幼儿园教学活动方案实施篇8
学习目标
. 1、通过游戏,锻炼反应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
活动过程
学习领域:
形式 :小组
1. 传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。
2. 三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。
3. 3.教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。鼓励幼儿积极参与游戏。
4. 4.放松部分:两人一组拍皮球,整理,回教室。