幼儿教师如何说课
教育孩子，是有一定的方法和技巧的!作为教师，和孩子沟通的时候一定要注意自己的言行，因为你的一言一行对孩子都会产生很大的影响，那么，幼儿教师如何说课呢?下面小编来告诉你吧。
幼儿教师说课第一步：备课
1、模仿优秀教案
(1)模仿什么：优秀的教案中有的来源于活动指导用书，有的来源于经验教师的备课笔记。新教师可以模仿优秀教案中具体的教学准备、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。
(2)模仿中思考：模仿不是抄袭，知其然更要知其所以然。幼儿教师在模仿过程中要反复揣摩，多想几个为什么，“为什么这句话要这样说?”“为什么这一环节要这样做?”，只有这样才能领会教案设计的目的意图，理解教学方法的出发点。
2、吸取他人经验
在备课过程中，一个人的智慧毕竟有限，对于一篇教材的理解必然有深浅之分，而通过集体研究，汲取经验教师的指导意见，就可以得到启发。当然，幼儿教师还要对他人的经验和意见加以消化和巩固，因为，别人的经验再好，对自己来说，都只是间接的知识，只有通过个人钻研这个过程，才能真正为自己所掌握。
3、敢于创新
我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”。幼儿教师不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教学思路和方法，在"教有教法"的基础上，在"教无定法"的过程中"创新得法"。
4、勤反思，多总结
在教案种加上"后记"这一项，根据自己在实践中的体会，结合幼儿的反映，把成功、失败的经验、教训都记载下来，并不断地调整修改教案，即备课——上课——再备课——再上课，循环往复，螺旋上升。如此日积月累，持之以恒，教学水平就会逐步提高，备课能力就会日渐完善。
幼儿教师说课第二步：3个注意事项
1、有针对性：幼儿教师在备课时要充分考虑幼儿的特点和接受能力，努力将教材中的重点和难点内容进行分解，以适应幼儿的发展水平。因为任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象，都可能变得无能为力。
2、有可行性：常言道，备好课，不一定能上好课，因此教师备课要依据自己的能力和特点，不可盲目效仿他人或生搬硬套教学法，以免出现事与愿违的结局。另外，教师在钻研教材时，应有自己的认识和观点，并充分发挥自己的优势，积累教学经验。
3、注重全面性：教学不单纯是传授知识和训练技能，而是要促进儿童的全面发展。因此，教师备课时不仅要考虑到如何使儿童掌握知识技能，还要注重在教学活动中使儿童养成良好的品德习惯和个性品质，真正能够做到既教书又育人。
结语：虽然备好课不一定能上好课，但不备课一定不能上好课。因此，幼儿教师要对备课引起足够的重视，了解并掌握备课的要领，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，为提升教学活动打下坚实的基础。
幼儿教师说课第三步：谨记十应该和十不该
①应说：做错了不要紧，我相信你一定会改正;
忌说：再犯错误，我们就不要你了。
②应说：别着急，你一定能学会的;
忌说：别人都会了，你怎么还不会，笨死了。
③应说：你真爱动脑筋，能发现这么多问题;
忌说：烦死了，就你问题多。
④应说：每样饭、菜都有营养，吃了身体棒。
忌说：就你挑食，不吃别吃。
⑤应说：闭上眼睛，一会就睡着了;
忌说：再不睡，下午不许吃水果。
⑥应说：没关系，老师帮你换;
忌说：怎么又是你尿裤子
⑦应说：老师知道，你一定能和小朋友一起遵守纪律;
忌说：就你不听话，烦死了。
⑧应说：如果你能把玩具放好，就更好了;
忌说：就你不长记性。
⑨应说：没关系，老师再给你盛一碗，下次一定要小心;
忌说：怎么又撒了，老是你。
⑩应说：我们一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子;
忌说：您的孩子犯错误了，回去好好管管他。