2021应届生面试适合的穿装
面试给公司和应聘者提供了进行双向交流的机会，能使公司和应聘者之间相互了解，从而双方都可更准确做出聘用与否、受聘与否的决定。面试的时候有很多地方是需要我们注意的，比如各种礼仪。下面就是小编给大家带来的2021应届生面试适合的穿装_应届生面试礼仪需要注意什么，希望能帮助到大家!
教师招聘面试之女士的穿着服装
1.面试前，女性需要稍微化一些淡妆，显得更有朝气。如果素面朝天地去面试，很容易因为“面黄肌瘦”、“灰头土脸”的本色而丢分。通常，女性至少应该在眉、唇、颊三个部位上稍下工夫。面色红润、朝气蓬勃才显得更有亲和力，更加干练。
2.切忌浓妆艳抹，那不是职业女性尤其是人民教师应该有的精神风貌。淡妆既符合自己的身份，也与面试的要求很吻合。
3.手是人体中活动最多的部分之一，也常常是人们目光的焦点。请把你的双手洗得干干净净，指甲修剪得整整齐齐。指甲一般与指尖等长，要刷净其中油污。职业女士，一般不宜留长指甲。
4.女士面试着装以整洁美观、稳重大方、协调高雅为总原则，服饰色彩、款式、大小应与教师的气质相协调、相一致。
5.女士的服装比较灵活。可供参考的法则是：虽然服装潮流应在首选之列，但要以内在素质取胜。先从严肃的服装入手，T恤衫、迷你裙、紧身裤、宽松服等，即便在社会上铺天盖地，也应列为面试的编外服装。
6.女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。
7.女性的裙装不要太短、太暴露，开气不能太高，否则稍一动作就会很尴尬。坐着的时候，双腿还需并拢。讲到裙装的风格，建议大家平时多观察职业女性着装的色调和品位，在不同风格中找出适合自己体形与气质的样式。
8.有些女性认为面试时一定要穿黑色套装，这种穿法虽然十分稳重，但是现在社会已能接受一些较鲜艳的颜色。不过，女性应该避开粉红色，这种颜色往往给人以轻浮、圆滑、虚荣的印象。
9.袜子以肉色为宜，黑色和白色只要与服装搭配得当也是可以接受的，搭配的风格和品位可以在平时的观察中多积累经验。另外至少准备一至两双备用袜子放在包中，以便“丝袜勾破”时可以随时换上，免得尴尬。丝袜的长度应该以坐下来之后不会露出腿的本色为宜。
10.穿鞋总的原则是应和整体相协调，在颜色和款式上与服装相配。面试时，不要穿长而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳选择，既结实又能体现职业女性的尊严。设计新颖的靴子也会显得自信而得体。
国家公务员面试辅导：可从礼仪、声音方面制胜
第一，正确的心态面对考官。我们大多数的考生都是第一次面对考官，在未进入考场之前就做了一个假想：考官一个个都是铁面包公，对考生都是横眉冷对、挑三捡四、笑里藏刀、存在以貌取人的嫌疑等。但实情真的如此吗?答案是否定的!考官就是想要在这种有意营造的情景压力之下，看考生是否能真正的发挥出自身所具备的的水平;能否在回答的过程中展示出你身上的亮点，让考官有眼前一亮的感觉，这才是我们最终的获胜之道。
第二，积极的心态面对竞争对手。我们有部分考生一直觉得自己不如竞争对手，有点自己配不上所报职位的感觉。一直都觉得对手的实力很强，一定会参加培训，自己想超过对手的概率几乎为零，自己只是作为陪考…其实这种想法是没有科学依据的，我们在笔试上可能和对手是有一定的差距，但我们不能就此自怨自艾，认为不可能!世间不可能的事情多的是，如果你连想都不敢想，那才是真的不可能，我们输在起跑线上，我们更应该有拼死一搏的勇气，尽自己最大的努力，至于结果，相信考官会给我们一个公正的结局。
第三，阳光的心态面对自身。我们大部分人嘴上喊着我是很自信的，但在实际的表现之中却大失水准，没有展现出和自己嘴上所说的一样的实力。究其原因，还是内心之中不够自信，甚至或多或少存在一点点的自卑、懦弱、胆怯...而这些都是由一个我们中国人都很在乎的东西-----面子所导致的。考生在乎自己的答题过程、内容等方面，怕说错话，做错事。但事实却是你越在意什么，你就在你所在意的地方表现越差，而当你放下重重顾虑，放下所谓的“脸面”时，你会有一个质的提升。所以送诸多考生一句我经常说的一句话：“把你的脸皮撕下来，贴在墙上，走的时候，有必要你就把它带走”。不是很中听，可实践过的考生告诉我，它真的很实用。
第四，礼仪、声音上致胜。礼仪是我们每一位考生在整个面试流程中至关重要的一块，从进场敲门到答题结束出场，整个过程中都有礼仪的存在。我们不能够忽视任何一个细节，但也不能所有的身心都投注在礼仪上，最好是在平时的练习之中，做到一种自然而然，以免让人一看就觉得很刻意。不过在整个的面试中，精、气、神是最重要的，在人与人交往的过程之中，讲究“三三”原则，即三秒、三分钟。三秒钟就是看见的第一印象，在这三秒钟的时间里面，考官会对考生有一个最直接的评价;三分钟是对你有一个客观印象之后，你能否在三分钟的时间之内用话语抓住考官的耳朵，让考官产生想继续听下去的念头，我们没有播音员一样磁性的声音，但我们必须做到声音洪亮，语言流畅，条理性清晰，让考官听后觉得，如果把一件真实发生的事情交由你去做，你可以很好的把这件事情完成。
第五，关联词的运用。这是很多考生在答题的过程之中存在的一大问题，究其内容来讲，基本都能抓住问题的本质，但在回答问题的过程之中，整个充斥着一个关联词“然后”，从首先开始，一直到“然后、最后”结束，给人听了之后就一个字来进行评价---“乱”即没有条理、没有逻辑、没有层次存在，就一团乱麻。其实想在短时间之内解决这个问题，只要改变一下我们的说话的小习惯就可以，把“首先、其次...”等关联词直接改为“第一、第二等”就可以，而且在说的途中可以用手指标记，我们就不会说着就忘记说到第几点了。当然，如果考生觉得“首先、其次等”你用起来更流畅，那就得在练习的过程之中，不断地提醒自己规范使用，让考官在听的过程中感觉清晰明了。
第六，热点的关注。热点是很多考生一直都在关注的，但从哪些方面入手准备，这是很多考生一直纠结的问题。究竟哪些时间发生的事件算是热点呢?一般在考试中考的较多的是近一年来发生的涉及民生问题且影响较大的事件是我们重点关注的，这不仅可以作为答题时对背景的了解，也可以在答题的过程之中丰富答题的内容，让答题变得“血肉丰满”。当然，光了解还是不够的，我们应该对这些事件进行思考，在这件事件背后究竟存在什么样的问题?我们该如何来解决这个问题等?即兴发表自己的看法，在聊天中或讨论中不断地完善观点，在以后的答题中就可以做到信手拈来;还可以关注“焦点访谈”、“锐观察”、“新闻联播”、“新闻夜总会”等电视节目，播放中都会在最后做点评，我们只要处理一下就可以作为我们的答案。不断地积累，相信一段时间过后我们再作答时就不至于是无话可说了。
教师招聘面试：礼仪篇之教师的目光
一、教师的目光
教师在与学生、同事交流时，往往借助于目光传递教学信息，有人称之为教师的眼语。眼语的构成，一般涉及目光的角度、部位、时间、方式、变化等五个方面。
(一)目光的角度
在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。注视他人的角度，通常有以下三种∶平视、仰视、俯视。
平视，即视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。如教师同事之间的交谈或者课题研讨。
仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时。参加面试的人员，倘如碰到比较年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。
俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。它可以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。这种目光不宜多用，并且要慎用。教师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之上，不自觉地便成了俯视，一方面是观察学生的方便，另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。
(二)注视的部位
在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。注视他人的部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。教师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都要严格遵守目光注视的基本常识。例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注视其头、腿、脚部与手部。
通常允许注视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼’、眼部至唇部、眼部至肩部等。如与学生谈话时，眼睛注视对方双眼到嘴巴的“三角区”。
(三)注视的时间
在人际交往中。尤其是与熟人相处时，注视对方时间的长短，往往十分重要，在交谈中，听的一方通常应当多注视说的一方。以表示友好、重视，以及对其所谈话题感兴趣。
若对对方表示友好，则注视对方的时间应占全部相处时间的1/3左右。
若对对方表示关注，或者是表示兴趣时，则注视对方的时间应占全部相处时间的2/3左右。
若注视对方的时间不到相处全部时间的1/3，表明您对学生、对谈话都不感兴趣。
总之，教师可以通过留意注视的时间长短，判断自己的讲课是否受学生和评委欢迎，判断自己的行为处事是否会给别人带来不悦的情绪。
(四)注视的方式
注视他人，在交际场合可以有多种方式的选择。教师在注视方式上应当有所把握，切不可因为注视方式的不妥而影响工作或交流。教师比较常用的注视的方式有直视、凝视、环视、盯视等。
(1)直视，即直接地注视交往对象，它表示认真、尊重，适用于各种情况。若直视他人双眼，即称为对视。如在和亲近的人谈话(与学生单独交谈)时，可以注视他(她)的整个上身，显示自己大方、坦诚，或是关注对方。
(2)凝视，是直视的一种特殊情况，即全神贯注地进行注视。它多用于表示专注、恭敬。另外，正视的时间过长，会变为凝视。教师在课堂中不能长时间注视某位学生，否则，学生会认为自己可以出现了什么问题，导致不能专心听讲。
对精力不集中、做小动作或窃窃私语的学生，教师可以凝视他几秒钟，待双方目光接触以后再移开，这样既起到了告诫的作用，又保护了学生的自尊心。
(3)环视，即有节奏地注视身边不同的人员或事物。它表示认真、重视，适用于同时与多人打交道，表示自己“一视同仁”。环视是教师在进行课堂教学时运用最广泛的一种目光。
(4)盯视，即目不转睛，长时间地凝视某人的某一部位。师生在交谈中，应注视对方的眼睛或脸部，以示尊重别人，但是，当双方缄默无语时，就不要再一直看着对方的脸。因为双方无话题时，本来就有一种冷漠、踌躇不安的感觉。如果此时您注视学生，势必使对方显得更尴尬。
另外，还有一些注视的方式，教师应尽量少用。扫视表示好奇、吃惊，不可多用，但打量学生的时候可用;睨视即斜着眼睛注视，多表示怀疑、轻视，一般要忌用;他视表示胆怯、害羞、心虚、反感、心不在焉，是教师平时所不宜采用的一种眼神。