对外汉语教师资格有没有用

职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。职业规划(career planning)也叫“职业生涯规划”。在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”，在有些地区，也有一 些人喜欢用“人生规划”来称呼，其实表达的都是同样的内容。

对外汉语教师资格证，想从事对外汉语教学的人可能脑海里冒出的第一个想法就是它。而我们究竟应该如何看待对外汉语教师资格证在我们职业上的分量和地位呢?是否持有对外汉语教师资格证就证明我们已经是一名合格的对外汉语教师呢?接下来我们一起来分析。

现在的对外汉语教师资格证先不论种类，我想在中国我们每个人都考过形形色色的证书，从计算机二级，英语四六级到教师资格证等各类证书，但是我们拿着这些证书真正起到了多少作用，而大多数人看到的又是什么东西呢?

我们拿最简单也是最通用的证书来举例子：四六级证书。在大学毕业生面试找工作的时候，相比有很多公司提到了四六级证书，而有时候也算是硬性要求，但是公司真的是看重证书么?当然不是，有以下几个原因：一、所有的人都知道我国的大学生大多数在学校是什么学习状态，四六级在一定程度上可以衡量一个学生在学校的学习状态，是否将精力都用在了别的地方。二、四六级在一定程度上证明了学生的英语实力，而英语也是很多公司实实在在需要的，那么是不是一定只有四六级才可以证明你的英语实力呢?当然不是!在面试的时候为什么很多公司都会说：来一段英文自我介绍。实战能力永远放在第一位，这也是我希望那些只看到证书的人可以看到证书的背后，永远都与“能力”这两个字挂钩。

回到对外汉语教师资格证，也是一样的道理，很多人都在关注“证书是不是国际认证”“到了其他国家有用么”“是不是拿着证书一定能找到工作”，我们反过来想，如果你拿着证书就能找到工作，那么就不会有人失业了，相当与你拿着花精力考个证书就有工作了，这怎么能等同呢?就像你在问：“是不是上了大学就一定能找到工作”。其实都是一样的道理，市场竞争是公平的，很多人都把精力放在证书上，而没有放在获得证书的过程上，这一点我在很多人身上都看到过，有时候真想善意的提醒他们可以将注意力拉回到地面，自己的能力上去。

接下来，先不说我们考什么证书，选择一个好的学校一定要先试听，其次要关注这个学校的实践机会是不是多。试听是为了让你自己在对比学校的时候对老师的教学实力有直观的认知和理解，而实践机会则是为了你要有充足的实践教学经验，一般可以通过这个学校是不是有教外国人学中文的项目或者是不是有足够的外国人学中文来看出，而在你选择的时候也要问清楚。只要你做到了这两点就已经走对了一半，剩下的你需要的是自己努力，以及要看你自身的条件如何了，不管是媒介语还是理论知识的掌握，都是只有你自己才能把握的。

最后，我想说的是我有几个朋友在美国和澳洲，有很多教外国人学中文的老师，他们不是谁都有什么证书，但是依然做的风生水起，原因很简单，外国人是要体验老师的课堂教学之后才会定下来哪个老师是符合他们要求的，所以你的证书可以作为你的能力证明，但是不代表你的实力。

所以，从以上的内容中我们不难看出，证书只是你得到的很小的一部分，更多的还是跟实战教学能力有直接的关系，我也希望从事这个行业，或者即将从事这个行业的朋友可以清楚的认识到这一点。