对外汉语教师应该具备的基本能力

职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。职业规划(career planning)也叫“职业生涯规划”。在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”，在有些地区，也有一 些人喜欢用“人生规划”来称呼，其实表达的都是同样的内容。

如何成为一名合格的对外汉语教师，又应该具备什么样的素质呢?下面以我个人的经历和理解来为大家浅析一下，也希望我的分享能够帮助更多的人顺利的走人这个职业。

一、古、现代汉语概论知识。

这一部分的掌握可以做到帮你在教学的过程中，突出解决外国人学习汉语的重点和难点，力求做到简明实用，使留学生对现代汉语有较全面的掌握。会涉及到：语音、词汇、汉字、语法、修辞、标点符号等内容。

例如：外国学生常常说“我昨天不来上课，不知道留的什么作业”。说汉语的人都知道，这句话中的“不”应该换成“没”。有的老师就解释说“过去的事情就用‘不’，以后的事情就用‘没’”。可是“我昨天不在家”和“我昨天没在家”都可以说，同样是昨天，为什么“不”和“没”又通用了呢?有的人解释不了，就说“这是汉语的习惯”，如果都是汉语的习惯，汉语不就毫无规律了吗?那学生还怎么学习?其实在汉语语法学上这个问题是有解释的。

二、跨文化交际学和中国文化。

不得不说，在你面对的学生当中要经历来自于各个国家的外国朋友，而如何做到在教学和接触的过程当中做到，文化、行为、理念、信仰的尊重和理解是非常重要的，不仅能帮助您顺利的和你的学生建立感情，同时也可以帮助你避免不必要的麻烦，同时在授课的过程中融入跟多的素材和话题，加深你们之间感情的同时提升授课效率和课程体验，那么下次你的学生也就更愿意介绍身边的朋友给你，你的教学面会越来越广。

三、优秀的媒介语

一切的一切都离不开语言作为媒介和交流的工具，优秀的媒介语可以让你的学生迅速的理解你所传达的信息，提升教学质量和学员的感受。如果你会英语、日语、韩语的话，那么你已经可以教授大多数的外国人了，而我更建议其他语种的人如果也很喜欢这个职业那么你可以选择前者当中的一种语言进行辅修，这样会避免你的授课面积的局限问题。

四、具备良好的沟通能力

汉语教师要有亲和力，要有与人沟通的能力和技巧，否则很难想象你的汉语课堂会生动有趣。北京语言大学校长崔希亮教授举过一个例子，一个汉语老师在课堂上解释“跳”，就板着面孔照着词典的解释念：“双脚离地，身体用力向上”，学生怎么也听不懂。崔教授开玩笑地说，这哪儿是“跳”啊，这是“上吊”。这位汉语老师就没想到做个动作，示范一下，学生立刻就会明白。另外，必要的外语能力是需要的，至少应该能用当地语言进行基本沟通，或者借助英语进行基本沟通。海外留学生熟悉当地语言和文化，这是从事汉语教学的有利条件。

以上是我对作为一名对外汉语教师应该具备的素质和条件，也希望我的理解和分享能够让真正想从事这个行业的人看清自身，提高自我，以正确的姿态和方向进入这个行业。