教师与小学生如何沟通

良好的师生关系是保证教学质量的关键，既然教师与学生的沟通如此重要，那么有什么好的技巧增进师生之间的沟通和交流呢?下面小编整理了教师与小学生沟通的方法，供你阅读参考。

教师与小学生沟通的方法：四种沟通方法

1和学生打成一片

沟通从“心灵”开始，要与学生有良好和密切的沟通，首先要扫除学生的“畏师”心理。我们厚普一直秉承改变教师灌输、学生被动接受的保守教育方式的观念，主张让学生主动起来，积极起来，真正成为学习的主体。这就需要教师更平易近人些，拉近与学生的距离，与学生打成一片。也只有这样，学生才更愿意“吐露真言”和“表现自我”。

2主抓“两头”的沟通方法

学生素质，性格和成绩是各种各样的，差别很大。所以，沟通时要讲究策略。我们的教师主要采取主抓两头的沟通方法，就是根据学生的这些差异性，对其使用不同形式的沟通方式。具体点说，就是根据观察,按学生的沟通难易在心底里把学生分为：擅沟通，普通，不擅沟通;对擅沟通的，可以将其当成学生中的“龙头”，让他们成为师生沟通的中介和助手，通过他们达到与其它学生加深沟通的效果;而对于“不擅沟通”的学生，也要特别重视，要多花点时间，了解他们内向、自卑、成绩差、不爱交流的原因，迂回的亲近他们，鼓励他们，热爱他们。

3争取课堂上的沟通时间

我们一直都遵循教师课上讲课要精讲的原则，保证每堂课讲授的时间一般不要超过一节课的50%，留给学生当堂作业的时间不少于10分钟，其他的游戏、沟通、训练时间不少于10分钟。这样讲授的时间不会太长，学生不会听着累、烦(特别是自学能力好的学生)，而且节约下很多双向互动的师生、生生沟通时间!教师可以利用学生做作业或学生分组讨论的时间，辅导一些接受能力差的学生。这既活跃了课堂气氛，又可增进与学生的交流和感情。

4利用网络等与学生进行沟通

我们认为教师不应仅仅作为知识的传授者，更多地作为学习和生活的导航者，也作为网络海洋中知识的导航者。随着网络和电教设施的发展，要求教师在新的教育思想指导下进行新的教学方法和沟通方式的尝试。所以，在我们厚普，我们有专门的网络群来让同学们跟向老师请教和提问问题，这样不仅方便学生的学习也增进了师生之间的关系。

教师与小学生沟通的方法：与学生沟通的五个原则

一、用爱心接纳每个孩子

教师要用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳。只有老师用心接纳了，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。

二、缓解学生的心理压力

学生感到最痛苦的莫过于被人误解，最快乐的莫过于被人了解。尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显得偏低。一遇到困难，自我压力很大，甚至有的学生处于一种紧张状态，这种状态若长时间得不到缓解，容易引起神经的抑制，造成认识和思维的闭合，从而产生厌学情绪。作为教师，要善于发现他们的进步，分享他们成功的喜悦，多提供让学生体验成功的机会，从而变压力为动力。此外还要培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力。

三、用诚心赞美鼓励

当教师发现孩子有值得赞美的行为时，要把握时机，不管是用语言、肢体动作、眼神、表情还是评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。一个学生，哪怕是班上学习最差、行为规范最差的学生，身上也一定有他的闪光点。只要细心你就会发现，调皮学生的闪光点是聪明;上课爱说话的学生的闪光点是活泼好动;老实学生的闪光点是能谦让等等。教师应抓住他们的闪光点作为教育的切入点，通过对学生的赞美进行情感投资，打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。

四、专心倾听

要会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断;只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系。

五、潜移默化的作用

其实教师日常的种种行为，学生都看在眼里。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。身教重于言教，教师以自己的行为规范影响学生，利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模，给学生示范正确的行动导向。建立良好的教师形象，有助于学生的成长和学习。

如果教师和学生沟通无障碍，如果教室里充满欢声笑语，如果每一个孩子都被尊重，都有归属感，那么学生上起课来，有如沐春风、浴春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，师生关系也必然和谐。