教师口才训练
教师为人师表，言传身教，其一举一动，一言一行对学生都有着潜移默化的影响。平常和学生谈话、交流思想，也要注意语言表达，善于语言表达，这也是锻炼口才的好机会，只有多讲话，会讲话，才能提高口才。
上讲台，当教师，可是真金白银，拿的全是干货。冰冻三尺，非一日之功，只有勤学苦练，时间一长，口才不好都不由你。
(1)、要学好普通话
锻炼口才，主要的功夫在平时，因为语言是以生活为内容，有生活，有实践经验，就有谈话内容。生活内容丰富，实践经验丰富，谈话的内容自然丰富。口才好也起到驾驭生活、改善人生的作用。好的口才最起码要求演讲者要做到字正腔圆，这就要求演讲者要学好普通话。
什么是普通话?
普通话是以北京语音为标准语音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，这就是普通话。
说话技巧和能力的培养大都不是在学校能学出来的，而要靠自身的努力，在实践中磨练。缺乏说话技巧，事情说得糊里糊涂，人们会认为你是一个爱发牢骚或痴呆的人，不会表达就失去争辩的机会，也会被人误认为你是一个令人讨厌的人。
说—练习口舌功能，做到语言清晰，口齿伶俐，发音准确，吐字标准;多读唐诗宋词，多读名人诗选，多读名篇名著，主要练习发音。
听—多听演讲，多听播音，熟练掌握对方声音语调，在不影响他人的情况下模仿演讲，模仿播音，必要时可在人多的情况下为大家做示范演讲，示范播音，目的是让大家帮助把关。
写—写的目的是为了帮助说，**论写什么东西，在你脑海里形成的都是你想要说的话。写作也需要完整的技巧，语言思维能力，语文修辞水平，要想写好必须勤于动笔，手上写着，心里默读，如果能磨练到“下笔如有神”的境地，你的普通话语言水平能有很大的提高。
(2)、注意分清讲话的主体
常见的讲话场合
领导视察——致欢迎词汇报工作——讲实际
内部会议——小结 找问题礼节性致辞致祝酒词
各种公益活动主持朋友、学友、同事聚会等
说话一定要看准对象与上司说话，或者是探讨工作，尽量用“请教”的语气，请教工作方法，讨教办事经验，即使办事过程全懂，也要装出不明白的地方，领导要的就是尊重。
说话一定要抓住特点《论语》讲，子路问孔子：“学了礼乐，就可以行动起来吗?”孔子说：“有父兄在，怎么就行动起来呢?应当先听听父兄的意见才好。”冉有也问同样的问题，孔子却说：“好啊，学了礼乐，就应该马上行动起来嘛!”公**问孔子：“同样的问题，为什么老师的回答却不一样呢?”孔子说：“冉有这个人平时前怕狼后怕虎，要鼓励他勇往直前;而子路好勇过人，有点鲁莽，应当让他冷静。”孔子育人抓住了对方的性格特点。
重视对方年龄的差异对年轻人，应采用煽动的语言;对中年人，应讲明厉害，供他们斟酌;对老年人，应以商量的口吻，采取尊重的态度。
考虑地域的差异对于生活在不同地域的人，说话方式也应有所差异，对北方人来说，可采用粗犷的态度;对南方人来说，应采用温柔细腻的态度。
考虑职业的差异 把握对方的职业特点，采用对方熟悉的相关语言，对方对你的信任感会大大增强。
(3)、把握讲话的要素
赞美+表扬婉转+含蓄谦虚+求教引证+得体
不可随意和上级开玩笑纪晓岚中了进士以后，当了侍读学士，陪伴乾隆皇帝读书。一天，纪晓岚起得很早，等了很久不见皇上到来，他就对同来的侍读的人开玩笑的说，老头子怎么还没有来?正巧，这句话让乾隆听到了，当时很生气，就大声质问纪晓岚：“老头子三个字如何解释?”纪晓岚从容不迫地说：“万寿**疆叫做老，顶天立地叫做头，父母天地叫做子。您是当今皇帝，老头子是对您的尊称。”乾隆听了纪晓岚恭维式的解释，也就一笑了之了。
公众场合演讲要得体得体就是把握分寸，领会要领，高度概括，语言凝练，观点明确。事实上，不管在什么场合讲话，只要不是学术研讨，不是辩论，讲话基本都是概括和抽象的东西。优秀的演讲者能做到“片语以居要，一目能传神”。恩格斯说，言简意赅的句子，一经了解就能牢牢记住。公众场合的讲话要铭记，长话短说，通俗明快，**话不说，片语传神。邹韬奋在纪念鲁迅先生的大会上，只作了一句话演讲：“今天天色不早，就用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。”
谈性切记粗俗不能逾矩古人讲的四大欢喜是“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”“洞房花烛”的确是人生的一大喜事，不但新人眉飞色舞，亲戚朋友也是笑逐颜开。人们除了送礼祝贺外，酒席间难免开一些玩笑，而多数玩笑是带有“性”色彩的。例如，祝你“性”福，祝你“性”(新)的生活愉快等，这种玩笑有意突出“性”字。其实，醉翁之意不在酒。
(4)、熟悉讲话的内容
情况熟悉层次清晰主题明确博学多才
演讲出错应该怎么办?
人有失言，马有漏蹄，在人们的交际过程中，**论凡人、名人，都免不了随时发生语言失误。
演讲出错应及时顺风转舵例如，美国前总统里根访问巴西，在欢迎宴会上，里根致祝酒词：“女士们，先生们，我为能访问玻利维亚而感到高兴。”有人提醒里根说走了嘴，里根连忙改口说：“很抱歉，我们不久前访问过玻利维亚。”其实，里根当时并未去玻利维亚，这种掩饰也是一种补救方法。
顺风转舵不外乎有以下几种方法：
移植法——把错话移植到他人的头上。例如，我说的这是某些人的观点，正确的说法是
引伸法——我刚才说的话还应该做如下的补充。
改义法——将错就错，巧妙地改变错话的含义。
借题发挥——巧解“三纲五常”(妻为夫纲)
坦率道歉——林志颖自暴自己是“郭富成的儿子”。
(65借用幽默化解尴尬
幽默是生活中不可缺少的作料
语言幽默可以反败为胜，摆脱困境。
例如：在美国的一所学校，女教师提问：“要么给我自由，要么让我死，这话是谁说的?”教室里鸦雀**声，女教师脸上一片失望。这时，有人用不熟练的英语说：“1775年，美国国务卿巴特利尔亨利说的。”女教师说：“对!同学们，刚才回答问题的是一位日本同学，你们生在美国却答不出来，而来自遥远的日本的同学能回答，多么可怜呀!”
这时，从教室的一角突然发出一声怪叫：
“把日本人干掉!”
女教师气得脸通红，大声问道：
“谁?这话是谁说的?”
静了一会儿，教室的一角有人答道：
“1945年，杜鲁门总统说的。”
幽默“自嘲”摆脱窘境 “自嘲”顾名思义就是自己嘲笑自己，他也是一个人心态平静的表现。例如，酒店服务员不慎将酒洒在一个光头宾客的头上，服务员吓得不知所措，而这位宾客却微笑着说：“老弟，你以为这种治疗方法会有效吗?”
(6)、讲话当中应注意的事项
A、汇报性讲话——全
欢迎性讲话——精
祝酒性讲话——短
安排性讲话——细
指导性讲话——准
B、汇报性讲话—庄重
迎送性讲话—热情
祝贺性讲话—热烈
安排性讲话——严肃
指导性讲话——中肯
C、不了解的问题不多讲——尽量回避
不该讲的场合不要讲——喧宾夺主
没有意义的引证不能引——叫人笑话
口才是对于任何一位希望提高或者改善表达能力的人的“必读书”。
总之，你想给大家一个良好的印象，你想提高你的演讲水平和能力，从现在起，你就应该大胆在人前讲话，大胆在各种会议和活动中展示你的口才，只要做了，就成功地迈出了前进的第一步，语言表达能力是在磨练中提高的，越不敢发言，就越缺少锻炼，这样恶性循环，就埋没了你的语言天赋。