校长口才是怎样练成的

校长没有口才，于校于己都是极为不利的。可以说，校长练好口才是办学的需要，是工作的需要，是生存发展的需要。我的感悟是，通过勤思、勤写、勤练，校长可以积极主动地提高自己的口才。

勤思。看上去“勤思”与“口才提高”没有关系，其实不然，人的思考就是在“说心里话”，思考的过程就是在心里说的过程。因此，“勤思”是提高口才的好办法，我们校长应该养成勤思、善思的习惯，为工作不断地思考，不断地分析，同时来不断地提高自己的口才。如，校长遇上了工作问题，就应该很好地去深思，什么原因?如何处理?思虑成熟，在处理中，才可以分析清楚，以理服人，说得头头是道，令人信服。这就是通过“勤思”来提高自己口才的方法。再如，在教师管理中，找教师谈话，帮助教师，校长就要深思熟虑，谈话如何开展?从何处入手?话如何讲?由于是与教师谈话，校长讲话要很好地把握分寸，要有说话的艺术，这就是通过“勤思”来很好地提高口才的又一方法。我们校长口才的提高，只有通过“勤思”，才能有较大提高。“勤思”是口才提高的基础，是一条最有效的途径。在实际工作中，我们校长务必要养成勤思、善思的习惯，做一个思考型的校长，做一位爱动脑的学校领导。

勤练。校长讲话的机会是很多的，上级举行的教育会议上要发言交流，校内举行的各种会议时要讲话，我们应该将这些看作锻炼的良机。每次讲话前要精心准备，通过“勤练”来提高自己的心理素质，提高自己的讲话水平，锻炼自己的口才。通过这样正规场合的讲话锻炼，我们的口才一定能得到极大提高。例如，上级组织办学经验交流活动，我们基层校长就一定要积极争取，克服“怕”的思想，精心准备讲话稿，作为锻炼自己口才、为校争光的一次难得的契机。只有经过这样的多次锻炼，校长讲话才能真正做到高水平，口才才能佳。

勤写。讲话前，要精心准备，将讲话内容写下来，至少要写下讲话的提纲。这是提高我们校长口才的一条捷径，是令讲话动听有效的好办法。俗话说，好记性不如烂笔头。事先将讲话内容写下来，哪怕是在笔记本上简单地写一些要点，讲话时就不会遗忘或杂乱无章了。如，教师大会上的讲话，我们校长就要事先考虑，写下讲话提纲，对某一工作的目的意义、要求措施、实施办法等，都需要先写下来。这样讲话才充分，无形之中就能不断地提高自己的口才。再如，家长学校活动时的讲话，很正规，就需要我们校长勤写，将讲话内容写下来。通过这样的“勤写”就能有效地提高自己的口才。只要我们校长坚持勤写，养成讲话前“动笔”的好习惯，我们的讲话就一定会有号召力，就一定能打动师生、家长。用不了多久，我们的口才就一定能得到极大提高。